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2019-01-16 20:27 来源:中国经济网陕西

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    习近平指出,比亚总统是非洲资深领导人,也是中国人民的老朋友。为贯彻落实习近平总书记重要指示精神,充分发挥中央和国家机关党员干部在家风建设中的表率和示范引领作用,2016年,中央直属机关工委、中央国家机关工委和全国妇联共同发起组织开展了“树清廉家风·创最美家庭”主题活动,通过讲述老一辈革命家的家风故事,开展家风、家规、家训征集,以及家庭助廉活动等一系列丰富多彩的活动,引导党员干部立家规、传家训、树家风,自觉修身齐家、自觉带头树立清廉家风。

一、突出党的政治建设统领地位1.强化“四个意识”。万立骏要求,要扎实做好2018年各项工作,在重大工作、重点项目上抓实见效。

  紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围,将伟大的民族精神弘扬起来,中国的活力和智慧不可穷尽,中国的前程和未来不可限量,承载着中国人民伟大梦想的中华巨轮,必将劈波斩浪驶向充满希望的明天。(2)各民主党派的社会基础已经发生深刻变化,各民主党派已经是在中国共产党领导下为社会主义服务的政治力量,也可以说已经或正在成为各自所联系的一部分劳动者为主体的政党。

    在宪法中增写“监察委员会”一节,是对国家监察体制改革成果的深刻总结,具有坚实的政治基础、理论基础、实践基础和充分的法理支撑。一是做到心中有党,对党绝对忠诚,坚决维护习近平总书记核心地位,坚决维护党中央权威和集中统一领导。

革命年代,中国人民不屈不挠、团结一心,挽狂澜于既倒、扶大厦之将倾,写下保家卫国、抵御外辱的壮丽史诗;改革开放以来,中国人民勤劳努力、不懈奋斗,短短40年走过西方国家几百年的发展之路,阔步迈向世界舞台的中央;党的十八大以来,中国人民怀揣梦想、勇攀高峰,以历史性成就和变革,让中国特色社会主义进入新时代,迎来了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

  二是实干导向。

  每一名共产党员在入党时都宣誓过:对党忠诚,积极工作,为共产主义奋斗终身,随时准备为党和人民牺牲一切,永不叛党。坚持党的领导,加强党的建设,是抓好侨联各项工作的根本保证。

  当前,要深刻认识深化党和国家机构改革的重大意义,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,自觉把思想和行动统一到党中央决策部署上来,团结一心,扎实工作,在深化党和国家机构改革中交出满意答卷。

  中央纪委督促中央各部门和国家机关各部门党组(党委)、地方各级纪检监察机关督促同级党委职能部门和政府职能部门党组(党委)切实担负起主体责任,守土有责、守土尽责,坚决服从大局,坚决落实改革任务,确保机构职能等按要求及时调整到位。党的十八大以来,党中央重视基层党务工作者素质的提高,配备专职化党务工作者,建立各级领导干部抓党建工作的责任制,大大推进了党务工作和业务工作相融共进力度,解决了党的领导与党的建设互相促进的难题。

  “建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”是对过去“建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”的新表述。

  人心不可欺、民意不可违。

    习近平指出,几十年来,中非始终真诚友好、团结合作,是休戚与共的命运共同体和合作共赢的利益共同体。解决这一问题,必须在新时代党的建设中突出强调对党忠诚。

  

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责编:神话

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王雷英:要让孩子边玩边学 拥有童年的“绿色生态”
视频 | 王雷英:要让孩子边玩边学 拥有童年的“绿色生态”

王雷英:要让孩子边玩边学 拥有童年的“绿色生态”

从宁波到杭州 为梦想而来

在政治学习方面,丰富活动形式,将个人自学与集体学习相结合,专题汇报与集体评议相结合,并开展专题党课教育,深入查找和纠正在理想信念、党性修养、理论水平和业务素质等方面存在的不足,认真剖析、立行立改,充分发挥党员干部主观能动性,让思维“活”起来、行动“动”起来。

我的父亲是教师,因此我对教育一直有着很深厚的感情。来杭州前,我在宁波已经做了2所学校的校长,第一所是普通完小,当了5年校长,第二所是有两个校区的中心小学,做了8年校长。

来到杭州,其实也是源于一份机缘。当我得知上城区有一所学校要平地而起时,认为这对于做了13年校长的一个教育追梦人来说,是一个机会,也是一个极大的诱惑。因为在这之前的几所学校,我都是从前任校长手中接过来的,传承、创新。而这所学校是平地而起的,很有挑战性。我觉得在这里,可以圆我下一个教育梦。于是,我就来了。这所学校在整个建造过程当中,融入了很多新想法。这是一个充满梦想的校园,一砖一瓦都寄托了我们教育者的一些期待、想法。

要让孩子感受到体验式学习无处不在

天地实验小学是很有设计感的学校,无论是硬件上还是软件上。首先是在建筑设计上,三楼一栋,而且每栋楼都是连起来的。从教学楼到体验楼,有中间的连廊,孩子们可以很快穿过连廊到他们喜欢的体验教室,去参加一些拓展课程的学习,或者艺术类课程的学习。另外,我们提前把功能区植入校园,让孩子在校园里体验生活,让他们能够为未来的生活做一些准备。我们想让孩子能够在这所校园里充分感受到体验式学习可以无处不在。比如高尔夫课程,我们之前在引入的时候经过了认真的讨论,最后认为孩子对篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球等都已经不太陌生的情况下,再给他们增加一些选择,多一点体验,他们的人生可能会更丰富一些。

对于体验式学习课程里边的优选课程、拓展课程,我们比较讲究的是用体验式学习的方式去改进课堂的一些生态,去促使课堂效率的提高。比如说,语文课堂,我们会围绕一个主题,给他增加一些情境,增加一些戏剧表演,增加一些与美术音乐、艺术相关的东西,让学生进行主题体验式学习。体验式学习的精髓是要一点一滴地把知识渗透到教与学的课堂当中。

教育国际化 首先是要让我们自己的传统生生不息

教育国际化,我认为是发展趋势,必将是我们教育要走向的一个目标。这个国际化是个什么概念?是把英语学好了,把国外的一套搬过来,改良一下,还是全新的概念?我认为,国际化首先是要让我们自己的传统生生不息。我觉得我们现在的孩子,未来可能是会拿着多种护照去世界各地学习的孩子,但是他们去学习交流的时候首先是应该把自己本国的语言、本国的文化学得深、透,习化到自己的生活细节当中,这样他们走到世界的各个角落,才会得到尊重,这是第一步。

其次,我觉得国际化是一种方式和方法。比如说,我们学习英语、日语等其他语言,其实是为了更好地去吸收别人的经验,并同时把我们中国的精华和精髓传递出去。因为在别人还不懂汉语的时候,我们可以用英语把我们汉语的精华告诉他们,国际化又成了一种方式和方法。

我觉得还有一点是,我们所说的国际理解教育,就是一种中西合璧的融通。世界的和平、世界的和谐就是需要我们这一代的孩子他们经过国际理解教育,他们走向社会,走向世界的时候就会更自信,展现文化自信、精神自信。我觉得这才是中国的孩子要面对的国际化。

教育戏剧 让阅读更有意思

在目前的国际化的教育情况下,小学语文它其实承载着更多的意义。那么现在的语文该怎么教?我现在又在探索一个新的东西。在上学期我们成立了以我的名义牵头的王雷英特级教师教育戏剧工作室,我们想用戏剧的方式来把阅读更加有意思地传递给孩子。

在戏剧领域,教育戏剧很广阔,最简单的就是用身体的方式带入到学习当中,孩子真的很喜欢。我们把童话故事经典的阅读部分,加以改编创作,表现形式很多,有偶剧、音乐剧,还有哑剧、短剧、默剧等等,更多的方式是孩子们自己想出来的。他们有导演、有创编的团队,把文本的听说读写,放到具体的教育戏剧的创作中。我希望一年以后,我们的戏剧工作坊能够把我们的结集成果,向大家做分享。

要让孩子拥有童年的“绿色生态”

小学教育的最终目的,第一是提高学习的趣味性,让孩子更有兴趣和爱好,这是小学阶段很重要的一个指标,培养孩子的兴趣爱好。第二,小学阶段主要是打基础的。那么,他的基础性和根本性是不可动摇的。第三,小学教育很重要的是,立德为先。我们有一句古语“三岁的样子看到老”,说的是孩子从小接受到的做人的思想,为人的道理,对他的一生都有影响。第四,小学教育一定要保持童年的绿色生态。童年快乐、童年幸福的孩子他成人以后,包括他以后成家,一般都会去很好地经营那一份幸福和快乐。

还有一点,我觉得童年的时候,一定要给孩子打好身体素养的底子,身体素养的形成,包括衍生到艺术等各方面,都对他今后的学习和精神生活有帮助.(完)

  • “孩子们都喜欢在玩中学、在分享中学、在师生互动中学,喜欢走出课堂,到各种场馆当中去学。对小学生讲很多空洞的大道理和高远的目标,并不切合他们的身心发展规律”

  • “把知识深入浅出地传递给孩子,这其实是教育的一种最高境界” “我们要让孩子充分感受到体验式学习无处不在”

  • “让孩子从小在各种培训班中打转是一种绝对的短视,我们不可以用这种短视去影响孩子长远发展甚至一生”

  • “小学教育很重要的一点是保护好孩子童年的‘绿色生态’。童年快乐、幸福的孩子在成人、成家后,一般都会很好经营那一份幸福和快乐。”

王雷英:“深入浅出”是教育的一种最高境界

新华网杭州4月25日电(记者 祝姚玲)从一座城市到另一座城市,说搬就搬;从一所成熟完善的学校到一所正在筹建的学校,说去就去——她就是杭州天地实验小学校长王雷英。

名如其人,她有着寻常女子难有的英气和坚勇,不畏挑战、求新求异。

来天地实验小学之前,王校长已在宁波执教多年,担任过两所学校校长。当被问及为什么做出这一选择,她的答案很简单:“这所学校是平地而起,很有挑战性,能圆我下一个教育梦。”

校长是一所学校的灵魂,校长对学校的影响不言而喻。天地实验小学2014年9月搬入新校区,经过2年多的发展,已带有明显的 “王雷英风格”——不拘泥于形式,倡导体验式学习,重视国际化教学,主张让孩子在阳光、民主的环境中边玩边学边成长。

不能让孩子死记硬背 要让他们边玩边学

王校长介绍,天地实验小学整个学校的设计,包括建筑和架构,都融入了教育者的期待和想法。“比如,我们的B楼1层教室是围绕着影视戏剧课程来设计的,”王校长说,“我们要让孩子充分感受到体验式学习无处不在。”

体验式学习更多还是体现在体验式课堂。王校长不主张让学生死记硬背,而要求老师深入备课,把相关知识一点一滴渗透到教与学的互动中。比如,语文课堂里可以围绕一个主题,增加戏剧表演、美术音乐等内容,让学生在创意阅读中提升文字的敏感度和表达力。

她说,孩子们都喜欢在玩中学、在分享中学、在师生互动中学,喜欢走出课堂,到各种场馆当中去学。对小学生讲很多空洞的大道理和高远的目标,并不切合他们的身心发展规律。

“把知识深入浅出地传递给孩子,这其实是教育的一种最高境界,”王校长一语点出自己的教育理念。

保护好童年“绿色生态” 不培养老态龙钟儿童

对于“虎妈狼爸”式的教育方式,王校长坚决反对。她说,让孩子从小在各种培训班中打转是一种绝对的短视,我们不可以用这种短视去影响孩子长远发展甚至一生。她补充说,很多时候孩子参加各种培训班是迫于上一代的功利心,当然,社会、学校层面也存在原因。

她认为,小学教育很重要的一点是保护好孩子童年的“绿色生态”。童年快乐、幸福的孩子在成人、成家后,一般都会很好经营那一份幸福和快乐。

“我的教育梦想是为儿童自由成长、像儿童一样成长打造一片体验式学习天地,”王校长说,“我们不培养小大人式儿童,不培养老态龙钟的儿童。”

同时,她认为“巨婴症”也应得到重视。所谓“巨婴症”,指的是孩子到了成人年纪还是小孩子思维,凡事都要“你帮我”。对此,她认为,小学教育要让孩子学会自主自立——自己的事情自己管,自己的学习自己管,自己做的事情自己负责。

时代进步 孩子们朝着有教养、懂学识方向发展

在王校长看来,2000年后出生的小孩见多识广、识字量大,总体朝着有教养、懂学识的方向发展。

她表示,现在的家长一般都是80后,他们教育理念的先进性不亚于老师,更注重孩子的身心健康,不仅希望孩子学到知识,更希望孩子习得方法和能力。这种理念的改变,源于家长受教育程度不一样了,整个社会的家长素养在提升,孩子的素养势必也会得到提升。

王校长提出,这一代孩子也面临个体差异性大的问题,这是社会变化使然。目前整个社会的差异性更大,孩子的差异性自然也更大。比如,有的孩子上小学时识字量达到了几千,有的孩子只认识几个字。如何针对这种个体差异进行有效的差异教育,是目前需要思考的。(完)

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